良 言

　　针对幼儿教育“小学化”屡禁不止的倾向，日前教育部发布专项治理通知，要求严禁幼儿教育教授小学课程内容，纠正“小学化”教育方式，小学坚持零起点教学等。此举对保护祖国下一代的健康成长意义深远。

　　人的一生中，最深刻的回忆莫过于童年，童年的一点一滴往往陪伴人的一生。充满情趣与欢乐的童年对人的心理健康、兴趣爱好、理想情操等各方面的素养具有莫大影响。但在应试教育的传导下，如今孩子们过早承受起课业的压力，本该轻松快乐的童年早早拿起了书本，认字学词背唐诗，乃至英语、拼音、数学，都成了孩子们必须掌握的“硬知识”。为了吸引孩子们入园，许多民办幼儿园在教学内容上大做文章，诸如双语教学、各种辅导班、特长班纷纷涌现。这也给广大幼儿家长们造成了一个认识误区：教授孩子课程越严、教学内容越多的幼儿园越是好幼儿园。为了让孩子不输在起跑线上，很多幼儿家长不惜花高价选择这些“小学化”幼儿园。让幼小的心灵过早担负起难以承受之重。

　　过分注重知识储备的幼儿教育方式能实现良好的教育初衷吗？显然不能。这种拔苗助长式的教育方式违背了儿童身心发展规律和学习特点，不仅剥夺了孩子们的童年快乐，更挫伤了孩子们的学习兴趣。多少孩子因为过早承受超出年龄的学业负担，导致对学习的逆反抵触，最终学业无成，这值得广大家长和幼儿教学人士们深思。

　　教育部开展自上而下的专项治理，对纠正幼儿园“小学化”倾向是一场及时雨。但这次专项治理能否取得立竿见影的成效，还需要全社会自下而上的理解与配合。尤其是广大幼儿家长们，应深刻认识幼儿成长和教育规律，避免“提前学、拼命学”的认识误区，不给“小学化”幼教提供生存土壤，让幼儿教育回归快乐本身。