孩子16时30分放学，家长18时才下班，中间这段无人监管的时间，孩子怎么办？这个问题困扰着家长们。为了解决这个难题，家长们各出招数——送到小饭桌、请长辈接娃、组团轮流接娃……个中辛苦自不待言。

　　为切实解决“孩子放学早、家长下班晚，接送难、无人管”的问题，保障孩子们健康成长，办人民满意的教育，近两年来，我市各小学启动小学生课后校内托管服务，开展以晚辅班、作业班、兴趣班和社团活动为形式的课后托管班，“四点半”难题迎刃而解，解除了家长们的后顾之忧。

　　放飞梦想缤纷托管课程

　　5月7日17时30分，走进市实验小学校园，操场上热爱足球的男生们尽情地挥洒汗水，喜欢音乐的同学们放声歌唱；教室里学生们正认真完成作业，其间不时有老师的辅导声传来……书声、歌声、呐喊声此起彼伏，校园里一派热闹的景象。这是我市学校积极探索开展课后校内托管的一个缩影。

　　“小学放学早、接送难、无人看管的问题困扰了家长们很久，实行课后校内托管可以更好地解除家长后顾之忧。”市实验小学教导处副主任代继荣告诉记者，为了确保课后服务工作的顺利开展，全校上下认真学习《大同市实验小学学生课后校内托管工作实施方案》，主动对标先进，结合自身实际开展相关工作。

　　“首先我们希望学生能在校完成作业或者完成大部分作业，这样他们就有更多的自由时间。”代继荣表示，学生们在老师的统一管理下，安静有序地完成作业，即使遇到困难，也能及时向老师请教。同时，学校还为学生学习音乐、轮滑、旱地冰壶等其他方面的特长提供舞台，这是学校创新课后服务模式的具体体现。

　　丰富多彩的社团活动，得到了学生们的热烈欢迎，让孩子们发展了特长、找到了自信，同时也推进了学校校本课程建设，丰富了校园文化生活，使学校真正成为孩子们学习、生活的乐园。

　　不负所托培养学习习惯

　　“这道题问的是第三段表达什么意思？你找到第三段，再认真阅读，看看写了哪些事……”5月7日18时，在平城区18校凯德校区二楼的一间教室里，班主任兼语文老师郭媛正耐心地给个别学生辅导作业。

　　“一二年级的学生，还没养成良好的学习习惯。以前回到家之后，边玩边写作业，注意力不集中，容易导致作业马虎出错，再加上写字速度慢，学生写作业时间偏长。”郭媛告诉记者，自实行课后校内托管以来，学生完成作业会有时间限制，大部分学生能快速地完成作业，学习习惯改变了，成绩提高了，自信心也增强了。

　　每周二到周五17时10分至18时10分为学校的托管时间，在此期间，郭老师辅导学生写当天的家庭作业、维持纪律和看管照顾学生，并不时提醒学生书写时要保持正确的姿势，教室里的气氛宁静而温馨。“托管时间不仅仅是学生完成作业的时间，也是我的‘充电’时间。”郭媛表示，她通过辅导学生作业发现学生的不足之处，针对普遍不会的知识点第二天课上重点讲解，并反思自己之前的教学方法；针对个别学生的问题，给予及时有效的辅导，把学生的不足弥补上来。

　　短短一个小时的托管时间，不仅解决了广大家长“孩子放学接送难”的问题，而且解决了“孩子作业辅导难”的问题，还培养了学生良好的学习习惯，为未来的学习打下扎实基础。

　　“托”后放松自我回归快乐

　　“爸爸看球！”5月7日傍晚，胡泽熙正和爸爸来一场“男人”之间的较量，只见小小的方桌前白色的乒乓球在父子间来回穿梭，一场属于父子两人的放松时光正在上演。

　　作为一个即将小升初的六年级学生，胡泽熙的放松时光离不开课后校内托管。两年前，就读于平城区49校的胡泽熙常常因为作业写得慢睡觉晚，做小生意的父母即使辛劳了一天也得陪伴着他。“我想早点完成作业，可是很多题不会，父母也不知道怎么教我。”胡泽熙告诉记者。

　　学校发出课后校内托管的通知后，胡泽熙特别开心。各科老师对他的学习情况非常熟悉，遇到不会的题能及时辅导。回家时作业基本完成，只留一部分古诗背诵需要回家完成。“以前回到家就是学习，现在父母会带着我散步、打球。”胡泽熙欣喜地说，如今自己的各科成绩都有了进步，有几次数学还考了满分。“以前放学后，我们让孩子到校外的小饭桌，每个学期下来花费三四千元，如今这笔费用省下来可以给他买一些课外读物。”胡泽熙的母亲高兴地说。