本报记者 田雁

　　范艳丽是北师大大同附中的地理教师。从教16年来，她以学者的深度、匠人的态度、师者的温度，将地理教学诠释得淋漓尽致。在她身上，我们看到的不仅是一位教师，更是一位用专业征服课堂、用智慧启迪心灵的地理专家。

　　2009年，研究生毕业的范艳丽初为人师，2012年进入北师大大同附中任教至今。对于教学，她有着精巧的匠心、独到的见解和细腻的思考，将建构主义理论、地理核心素养和元认知训练融合，形成了独特的教学范式。她运用GIS、遥感影像等技术，让抽象的地理过程直观呈现，同时立足地理学科的空间认知，引导学生对区域人地关系进行思辨，努力把思政元素、前沿科技等融入日常教学点滴中。在课堂上，无论是复杂的气候系统、地质演变，还是全球经济的空间格局，范艳丽都能深入浅出、体系化呈现，让学生看到知识的全景。每一堂课，她都会精心雕琢，悉心打磨，从教材的编写意图到新课程理念的落实，从教学环节的设计到过渡语的衔接，从课前的预设到生成的调控……点点滴滴，无不彰显着精益求精的执着。

　　正是因为这份匠心，范艳丽的地理课堂始终充满生机与活力，受到专家的好评和学生的喜爱，她先后被评为山西省中小学学科带头人、大同市骨干教师。

　　对于科研，范艳丽有着坚韧的毅力、不懈的追求和无悔的付出。在负责学校初中教科研工作期间，范艳丽致力于探索校本课程建设之路，从查阅课程论书籍，到组织编写；从尝试全员选课走班，到各项考核管理制度的不断完善，她都亲力亲为、全身心付出。“在我的努力下，共有110余位教师参与校本课程的开发，现在学校已形成了具有本校课程特色的课程体系。”范艳丽说，在此期间，她还参与主持国家、省、市级5项课题的研究。在研究中，她经历过无知懵懂的尴尬，品尝过步履蹒跚的艰辛，执着于静待花开的美好，更收获着随性洒脱的淡然。

　　正是因为这份坚韧，范艳丽的教研水平得到了提升，2015年，范艳丽被评为“大同市区域教研工作先进个人”。2016年，她主持的特色课程系列开发研究成果被评为山西省教学成果（基础教育类）一等奖；参与的课题《美育对学生人格形成与培养的作用及影响研究》被“学校美育与人生发展的实验研究”总课题组评审为优秀研究课题；撰写的论文《北师大大同附中初中学生人格状况调查报告》获得课题科研成果一等奖，《“乡土”视角下的中学地理校本课程建设》在中学地理教学参考编辑部组织的2017中学地理教研成果评比中获得一等奖。

　　对学生来说，她是学习上的良师，更是慈爱的长者；对同事而言，她是工作中的伙伴，更是前行的榜样；在家人看来，她是温暖的依靠，更是热爱工作、执着教育的追梦人。“不管前面的路是否平坦，只要对教育有热情，梦就不会停止。” 范艳丽说。