本报讯 （记者  曹珂） 自9月新学期起，大同市职业教育中心将国学课程正式纳入一年级新生的课程体系。此举旨在探索职业教育领域“文化育人”与“技能培养”深度融合的新路径，经过一个多月的实践，该课程已初步显现出积极效果。

　　据了解，为保障课程实效，该校教务办与国学教师团队前期进行了充分筹备。针对职教学子的学习特点与成长需求，课程内容进行了精心遴选，并创新采用“经典诵读+案例解析+实践践行”的三维教学法。教学中，教师注重将《论语》《弟子规》等经典中的智慧，与学生日常的技能学习场景，如扳手操作、焊接练习等相结合，引导学生将传统文化精髓转化为可感知、可运用的行为准则。

　　课程落地后，校园文化氛围更为浓厚，学生的思想与行为出现了积极变化。曾因中考失利而缺乏自信的学生，从“庖丁解牛”的典故中领悟到专注与精进的重要性，对待技能训练的态度更加认真；曾沉迷网络或对未来感到迷茫的学生，在经典文化的熏陶下，开始主动承担家庭责任，在团队合作中表现出更强的积极性；一些同学在处理人际关系时也显得更为包容与理性。

　　国学课程的开设不仅是为了学生的当下成长，也着眼于其长远发展。课程有助于将“立德树人”的根本任务落到实处，通过培育兼具良好文化素养与扎实专业技能的人才，为家庭和谐、学校管理带来积极影响。

　　该校相关负责人介绍，未来学校将持续深化国学课程建设，进一步探索文化育人与技能育人融合的机制，致力于培养既懂“匠技”、更有“匠心”的新时代职业技术人才。