本报记者  解慧

　　教师队伍是职业教育高质量发展的坚实根基，“双师型”教师更是推动职业教育提质培优、产教深度融合的关键支撑。立足新时代职业教育改革发展新形势，大同师范高等专科学校抢抓发展机遇，将“双师型”教师队伍建设摆在突出位置，以教研培训、企业实践、资质认定为抓手，全方位提升教师理论教学水平与实践育人能力，持续打造高素质、专业化、复合型师资队伍，为学校职业教育内涵式高质量发展积蓄强劲动能。

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　　抓实教研培训 提升综合素养

　　该校聚焦“双师型”师资建设目标，采取了一系列有力措施。在专业能力建设上，学校充分整合国培、省培等优质教育资源，搭建多元化教师成长平台，以教学技能竞赛、专项教研研修、业务培训为载体，精准提升教师课堂教学水平与专业实操素养，稳步推进教师向“双师型”人才转型发展。秉持师德师风与业务能力双向提升理念，学校常态化开展师德师风专题教育，引导全体教师严守从教准则、恪守师德底线，牢记育人初心、勇担立德树人根本使命。同时，学校紧密对接行业产业发展趋势，积极组织教师参与课程研发与课程体系优化升级，持续更新职教课堂教学内容，不断完善适配产业发展、贴合岗位需求的现代职业教育课程体系。

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　　深入企业实践

　　增强育人能力

　　近年来，大同师专持续深化校企协同育人模式，不断丰富校企合作内涵、拓宽合作领域，稳步推进校企共建共享实训基地建设，逐步形成教学与岗位衔接、教材与标准对接、校内教师与企业师傅联动的一体化育人体系。依托校企合作资源，该校定期组织教师深入合作企业开展实地调研、实践研修，近距离熟悉企业生产流程、管理模式与市场发展动态，精准掌握产业前沿技术、行业发展趋势与岗位核心需求。同时，学校引导教师立足实践所学，将行业实操经验、优质科研创新成果转化为课堂教学资源，真正实现以产业促教学、以科研助育人，推动学校职业教育与地方产业发展深度融合。

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　　健全认定机制

　　激活师资活力

　　以制度激活力，以考评促成长。为充分调动教师参与“双师型”队伍建设的积极性，该校健全教师认定、考核与管理体系，构建涵盖教学功底、教研能力、实操素养、创新思维的多元综合评价体系。学校打破单一考评方式，把企业实践经历、赛事指导成效、技术成果转化等内容纳入考评范围，建成标准清晰、流程规范、动态优化的认定管理机制。同时，学校推行初、中、高3级分层认定机制，实现校内专任教师、校外兼职教师全覆盖，并组建由行业企业专家、校内骨干教师构成的专项评议团队，从实践教学能力、科研创新成果及行业专业影响力开展全面评审。依托科学公正的制度体系，学校不断规范师资建设、激活队伍活力，有力助推高素质、专业化、复合型“双师型”师资队伍建设，为学校职业教育高质量发展筑牢制度根基。