秋去冬来南飞雁，雁思雪柳北飞回。“童慧”“童绘”……“hui”赋予了18校学子不同的感悟和思绪，但智慧的描绘中，阅读成就人生，滋养心灵亦浸润童年，这方天地从师到生，书写着属于他们的快乐校园生活，今日让我们走进一观。

　　心与心的沟通

　　平城区18校五（9）班　　  张诗雨

　　传递有温度的声音，聆听有深度的话语。自从我校开展“心灵驿站”以来，大家都学会了倾听。

　　第一周的“心灵驿站”让我们知道了“爱我校园，从我做起”的好习惯。让我们拾起一片垃圾，留下一方洁净，从点滴做起，从现在做起。让我们共创时代风尚，用文明行为与美丽和谐的校园环境相互配合。

　　“我是班级小主人，爱我班级，从我做起。”这是第二周的主题。这一次“心灵驿站”让我们明白了要热爱班集体，积极参加班级活动，为班集体做贡献。

　　“感恩的心，感谢有你。”每每听到这首童谣，我就感慨万千。在这个世上，有很多感人的事。一句感恩，一句谢谢，都充满了浓浓的回忆。我们应该感谢父母，感谢身边给我们带来帮助的人。

　　以上就是这学期“心灵驿站”的内容，我衷心地祝愿：“心灵驿站”这个栏目能成为同学们的良师益友，愿它能带走所有的烦恼，为大家带来无尽的欢乐，伴随大家度过金色童年。

　　指导老师：王天霞

　　我手写我心

　　平城区18校五（10）班　　  李欣怡

　　每周二下午，是同学们的快速练笔时间，伴随悦耳的铃声响起，同学们拿起笔杆，各个埋头认真书写。

　　我们学校有一本书，名叫《童心绘梦》，这本书凝结着全校老师的集体智慧和心血，书中包含着许多丰富的知识，比如：心灵驿站、快速练笔、悦读阅美、阅读训练，内容设置环环相扣，真是精彩纷呈。

　　其中，最能让我们发挥写作特长的就是快速练笔了，我从起初的抓耳挠腮，提笔不知如何下手，脑中无素材的阶段，进入了拿起笔就有东西可写的阶段，再也不是一提写作就犯愁的人了。虽然我的写作水平还有待提高，但正是因为学校为我们精心设计的快速练笔这个环节，帮助同学们的写作能力在不同程度上都有所提高。

　　通过快速练笔，让我体会到了作文的重要性与常用性。学校为我们提供这种资源，目的就是让我们成才，让我们自身强大。我们可不能辜负学校的期望。今后，我一定要多积累多练习，争取写出更好的习作，努力做一名优秀的小作家。

　　指导老师：王嘉

　　悦读阅美

　　平城区18校五（13）班　　 雷月宇

　　读书是一门学问。好之不如乐之，意思是：对于读书，了解读书的人不如爱读书的人，爱读书的人不如以读书为乐的人。

　　“读书好似爬山，爬得越高，望得越远，读书好似耕耘。汗水流得越多，收获越丰富。”这是诗人臧克家说的一句话，是呀，你付出的越多，回报的就越多。读书可以开阔视野，增长知识；读书可以培养兴趣，陶治心灵。

　　求知需要认识外面的世界，而读书，正是让自己的心灵打开一扇窗，让外面的光穿透窗户，照亮自己的内心。读书如光，它似乎毫无重量，不可触摸。但它如一盏明灯可以点亮人生，照耀前途。一本本古典名著，一份份杂志，一张张报纸，都是我们的良师益友。

　　知识的海洋需要不断的注入新鲜的源头活水，只有这样，人生才会充满阳光。观察生活中的点点滴滴。让我们与书一路同行！

　　指导老师：胡丽丽

　　经典诵读　　滋养人生

　　平城区18校五（17）班　　  王朝

　　读经诵典像丝雨一样润物细无声地滋润着我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成。

　　五年级开展“童心绘梦  经典诵读”活动后，在老师的指导下，同学们诵读经典、感受经典，仔细回味，对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。经典诵读活动有助于开发我们的记忆力。古文经典句式整齐、音韵和谐、朗朗上口，唐诗宋词意境新奇、含韵丰富、旋律优美、色彩鲜明、语言凝练。经典诵读活动提高我们的口语表达能力。通过对古文经典作品的大量诵读，积水成流，自然而然打好了语言文字的功底。

　　开展经典诵读活动更有助于培养爱国情操。古文诵读重在朗读，旨在诵读中逐渐感悟，在诵读中自然萌发民族自豪感。经典对成长过程中的人格发展、性情修养起着潜移默化的引导作用。

　　那我们就继续诵读吧！让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓。

　　指导老师：阎国华

　　筑梦

　　平城区18校五（11）班　　   魏子垚

　　我没有“绿巨人”的“超能量”，没有“美国队长”的“飞毛腿”，没有“小马宝莉”呼风唤雨的本领，但我有梦想，成为文学家的梦想。谢谢“快速练笔”活动，帮我筑梦。

　　练笔《我的心爱之物》要求：抓住 “心爱”，确定事物；抓住“细节”，写好事物；回忆“经历”，抒发情感。我选择写我的日记本，它虽然“相貌平平”，甚至有点丑，但却是我的“自由天堂”——在那里，我可以“最大限度的我手写我心”。

　　老师说，光有梦想是不行的，还需要方法。于是，魏老师陆续教我们缩写、扩写的技巧。缩写要：读懂原文，理清层次；留下“主干”，删去“枝叶”；保持原意，首尾贯通。洋洋洒洒的千字长文《猎人海力布》一经缩写，他感人的故事瞬间一目了然。而扩写需要做到：尊重原著，不违背原文的意思和思路；合理想象，推理要合乎情理，中心要明确；故事情节要生动曲折。民间故事《牛郎织女》，经过扩写，我们添加了许多有意思的情节，比如：牛郎织女初次见面、仙女们商量如何瞒着王母娘娘去人间看看……

　　快速练笔训练，给了我梦想，给了我方向，更给了我前行的动力和实力。谢谢学校为我们组织的这次活动，更谢谢一路陪伴帮助我们的老师们！我会好好珍惜，继续努力。

　　指导老师：魏晓琦

　　让阅读走进心灵　　　　

　　平城区18校五（14）班　　 杨铄

　　阅读，是一种享受；阅读，是一种体会；阅读，还是一种幸福。阅读，会让一个人受益终身。我们只有阅读，才可以了解到更多的知识。学校为了让同学们提高阅读写作能力，每周四学校都会进行阅读训练测试。针对阅读训练我有一些自己的心得体会。

　　首先，我从每周的阅读训练中，收获了许多知识。在默读时提高了阅读速度，每分钟阅读400多字,扩大了自己的知识面；在理解短文的过程中，能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思，可以体会各种标点符号的不同用法，字词句的训练得到了强化；阅读时，我可以根据上下文理解体会文章所表达的思想感情。提高了自身的阅读能力；每周的阅读训练不仅提高了我们的阅读速度和理解能力，还提升了我们的写作能力。

　　其次，在阅读训练时，掌握阅读方法、答题技巧是很重要的，因此我还有许多不足，在阅读时不能抓住关键词句，导致理解能力差，答题错误；阅读后解答题时，尤其是没有明显中心句的文章，不知从哪入手，解题思路不够明确，表现手法、表达方式理解不透彻，不能辨别词语在文章中所表达的情感，导致丢分严重；阅读时注意力不够集中，答题时粗心大意，自以为是。

　　阅读是一件乐事，趣事；是获取知识、开阔视野的一种学习方法，是自我能力提升的有效方法。在今后的阅读训练中，我一定会悉听老师的教导，认真阅读，细致勾画，细心总结，掌握答题技巧，提升自身阅读能力，做一名优秀的学生！

　　指导老师：杨培育

　　本版策划：李玉玮

　　校园总指导：邢丽