本报讯  （记者  双红）  3月3日是全国“爱耳日”。专家提醒，为了让更多的听障儿童回到有声世界，听觉言语康复训练是拯救听障儿童的关键措施。

　　晓菲（化名）是我市一所小学六年级的学生，不仅学习名列前茅，而且还在学校组织的一次演讲比赛中获得一等奖。但很少有人知道，晓菲是一名双耳听力一级残疾的孩子。2010年，家长将牙牙学语的她送到市特殊儿童康复教育中心接受听觉言语康复训练。两年后，原本唇舌僵硬的她，在幼儿园已能正常交流。

　　出生于2012年的晓畅（化名），父母均为听障人士。晓畅3岁时被确诊为重度听力障碍。2015年11月底，植入人工耳蜗后来到市特殊儿童康复教育中心进行康复训练。经过听觉言语康复训练之后，去年，晓畅与其他孩子一样进入普通小学上学，享受着有声世界的美妙。

　　据市特殊儿童康复教育中心主任王雅丽介绍，听觉是人与周围环境相协调的重要途径，良好的听力对于孩子感知外界信息，促进神经发育，尤其是语言能力的发展是必不可少的因素。做好儿童听力残疾早发现、早干预、早康复，具有重大的抢救性意义。通过以上典型康复训练的案例，说明听觉言语康复训练是拯救听障儿童的关键措施，尤其对于6岁以前的听障儿童，正处于大脑及神经系统发育最快的时期，也是建立语言的最佳时期，错过这个时期训练效果将会大受影响。