课堂可以更有趣
3月1日下午,在鞍山市千山区汤岗子镇一所以农村学生为主的学校,学生们在教师指导下进行创意编程、机器人搬物比赛等。“数字技术互动性强、生动有趣,为精准教学和个性化学习提供更多支撑。”千山区实验教育集团(汤岗子校区)校长李根说。
七年级二班学生李董佳凝说,在学校参加创客社团已经有4年了,随着软硬件设施的更新,自己在电脑编程、机器人应用等方面进步很大,思维能力、创新能力都有提高。
北京市一零一中学将基于人工智能的听说系统融入英语课堂,学生人手一组Pad和智能语音答题器,用于完成课堂任务。在提交答案的同时,教师手里的“即时数据分析”将学生的答案进行分析,告知正确率、错误点分析等。
“传统课堂通常以教师提问为引导,采用全班讨论的方式,学生课后作答。”英语教师王曌君茹说,智慧课堂中,学生能够在自己的屏幕上完成相关学习任务,教师则实时监测学生的完成情况。
广东省教育研究院黄埔实验学校成立了人工智能体验创新中心,学生们可在这里体验无屏实物编程、智慧交通、智慧农业、人工智能、无人机等创新课程。
教研可以更高效
记者走访发现,教学进度管理、作业设计、分析学情等都可以在数字化平台的帮助下完成,在技术的助力下,一些教师的工作更加高效、精准。
在北京市第十二中学,教师们可以在数字化信息平台进行个性化组题,学生完成作业后,再利用平台分析作业学情,推动下一轮改进教研备课,形成精准教与学的良性循环。
沈阳市新学期开展了一场跨校线上教研,通过在线的方式,两所中学的教师从课前备课、情境创设到板书等各方面进行研讨交流,共享课件。研讨的语言都转化为文字、视频内容保存,分享给其他教师查阅。
“借助大东区教育局建设的人工智能教研平台,这样的异地集体备课已成为常态。每周几次的线上集体教研打破了时间、空间、人数上的限制,有效助力教师专业发展。”沈阳市尚品东越学校校长武佳红说。
塑造数字化校园
北京市西城区西单小学是一所具有百年历史的传统学校。如今,学校进行了学习空间的全流程网络化探索,师生可以通过Pad、手机、PC等终端登录,在网络空间开展教学活动。
副校长尹宝霞介绍,学校已实现“一人一空间,人人用空间”的班级空间全覆盖,通过数字化对教学过程进行数据统计和分析,为教师优化教学设计、评价学生提供有力的支撑。
“在我的空间里可以看到兴趣小组的最新活动,参与过的有古诗词诵读、植物栽培大赛等活动。”学生张瑞泽说。
在东莞市松山湖北区学校,智慧农场、机甲教室、无人驾驶等功能区域令人目不暇接。校长冯正华介绍,学校规划中的校园信息化建设还包括智慧教研平台、智能安防系统、智能餐饮系统、智慧运动系统、智慧阅读系统、人工智能实验室、心理测评中心、生涯规划中心等项目。
“学校在一至九年级设置了人工智能相关课程。”他说,让孩子们在全新的环境中成长学习,掌握创造智能的智慧。