李一陵

　　又是一年高考。对高三学生来说，多年苦读终于要一试身手。而对另一些人来说，已经是第N次走进考场了。比如，56岁的梁实是第27次参加高考；广西的唐尚珺是第15次参加高考，去年他被上海交大护理专业录取，但因专业不理想选择继续复读。

　　对于这样的“高考钉子户”，每年的新闻关注度和争议度都不低。有人赞赏他们追求梦想的执着，但对考上不错的高校却放弃入学、继续参加高考，质疑声也越来越多。

　　高考的意义何在？一千个人就有一千个答案。公众可以不理解，甚至嘲讽、质疑“梁实”们的选择，但不管他们是不是止步于今年高考，或者后面还要参加几次高考，这都是其个人选择，我们无法左右也不应指责，最好的围观姿态是祝福他们得偿所愿。

　　而作为高考过来人，我们可以向当下的考生们谈谈对高考的一些思考。

　　在社会日益多元的今天，高考已经不是人生有且仅有的唯一出路。但通过高考接受高等教育，仍然是个人寻求发展最重要的通道。而且，越是进入知识经济时代，学历以及学历背后的综合素养，对个人的发展越发重要。从这个角度而言，高考的作用和地位都是无可替代的。

　　与此同时，社会的开放和多元，也带来了学习形式、方式的深刻变革，通过高考接受高等教育固然重要，但毕竟只是学习的一种形式。不管是否考上了大学，也不管考上了什么样的大学，都只是一个阶段性结果。在终身学习时代、数字化时代，只要有向学之心，就不愁没有学习的机会和资源。

　　相对而言，一年又一年准备高考，恰恰是对学习初衷的背离，它不过是一次又一次地重复教材和考纲上的知识点，周而复始地刷题，而无法增加知识学习的增量。如果参加N次高考都不知道自己想学什么专业，那么，高考的意义就显得过于单薄了。

　　再来检视“高考钉子户”的选择，或许更应该思考的是，如何理解高考的意义、上大学的意义以及学习、教育的目的。是否应该把梦想简单框定为获得大学生身份或者拿到高校的录取通知书？是否应该把最美好的青春用于刷高考习题上？是否应该把学习的目的简单定义为获得学历？

　　梦想很重要，执着于梦想也重要，但选择什么样的梦想更重要。从这个层面而言，“高考钉子户”是一面镜子，值得所有即将接受高考不同结果的考生们对镜自省。　　　　　　　　　　　　　　　　据光明网