教育一直是全社会关注的民生话题，承载着群众对美好生活的期盼。出席市十六届人大四次会议的代表们，围绕教师队伍、传统文化、心理健康等教育关键词展开热议，每一条建议都以办好人民满意的教育为出发点。

　　培养高素质教师队伍

　　“作为人民教师，我们应不断精进自身专业知识，提升道德水准，努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的‘四有’好老师。”作为一名深耕基层20年的教育工作者，市人大代表马凌云对政府工作报告提出的“多措并举建设高素质教师队伍”感触颇深。

　　打造一支高素质专业化的教师队伍，是建设教育强国最重要的基础工作。马凌云代表建议，抓好师德师风建设，把严格制度规定同健全日常教育督导相结合，促进广大教师以身作则、立德垂范，让良好师德师风浸润人心、传之久远。提升教师学识能力，引导广大教师既做好“大先生”，又当好“教书匠”，把终身学习理念贯穿教师队伍建设始终，为教师提升教学技能、拓展职业发展渠道打造平台。建立和完善教师荣誉体系，选树师德标兵，加大表彰奖励力度，从物质和精神上肯定教师的辛劳与贡献。创新宣传教育形式，讲好师德故事，弘扬楷模精神，营造尊师重教的校园文化，在潜移默化中给学生以人生启迪和精神力量。

　　推进传统文化进校园

　　中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，也是引导青少年厚植文化根基、增强文化自信的源泉。市人大代表张宏丽表示，学校是传承中华优秀传统文化的主阵地，在继承和弘扬中华优秀传统文化方面具有不可替代的优势，传统文化不仅是一个个热闹的场景，希望它能真正住进孩子心中。

　　张宏丽代表说，当前我市中小学在中华优秀传统文化教育上呈现出多样化的发展现状，表面看内容丰富多彩、各有特色，实际上内容良莠不齐、差距较大。如何在校园内开展好中华优秀传统文化教育？张宏丽代表建议，通过“走出去、请进来”的方式，开展传统文化示范课、请非遗传承人进校园活动。提升教师传统文化素养，把中华优秀传统文化作为师资培养培训的重要内容。紧密结合不同年龄段学生的特点，挖掘优秀传统文化背后的精神内涵，找准与现有课程的结合点，建立优秀传统文化教学资源库。广泛开展体现中华传统文化精髓、富有爱国主义气息的朗诵会、读书会、手抄报等活动，打造“课内+课外、校内+校外、线上+线下”的新形态，让中华优秀传统文化教育动起来、活起来。

　　加强中小学生命教育

　　近年来，心理健康问题呈现低龄化发展趋势，严重的有轻生自杀倾向，或对生命毫无敬畏之心，酿成他杀惨剧。“这样的事件令人匪夷所思，痛心疾首。究其原因，主要是缺乏对生命的认识与理解，缺少一堂有关‘生命指南’的大课。”市人大代表郝江华表示。

　　郝江华代表建议，加强生命健康教育课程建设，安排形式多样的生命教育、挫折教育等，发挥课堂教学主渠道作用，全方位开展生命健康教育，帮助学生树立自助互助求助意识。建设中小学社会实践基地，设置社会实践课程，为学生健康成长提供实践大舞台，锻炼处理人际关系的能力。引导学生多参加健康有益的体育锻炼、艺术鉴赏、志愿服务、家务劳动等社会活动，在活动中增强自信，形成独立、主动、果敢、坚毅、乐观、豁达、富有责任心和奉献精神的良好而成熟的性格。在中小学开设“生命指南”教育课程，让学生从生理、心理、哲理、理想中，认识到生命是什么、生命的奥秘是什么、生命的本质是什么，帮助青少年健康成长。　　

　　本报记者  董芳  高燕