作为家长，在孩子小的时候没啥烦恼。但随着孩子长到十几岁就开始担忧，学习不好、纪律性差……种种问题，令父母百般焦虑。其中有些家长便放弃教育，放任自流，任孩子野蛮生长。

　　纵观历史，教育失利的人没有不后悔的，尤其是进入晚年，白发苍苍人已老，浪荡家儿未曾归的悲凉是痛彻心扉且无可挽回的伤痕。但是何为教育呢？

　　教，左边是孝子的“孝”，但不当孝讲。孝字是上下结构。上半部是变形的“爻”，规律之意，预示天地万物变动、生生不息往复。下半部是“子”。意思是上边的人将规律演示给下边的人。上边的人是谁？自然是父母，是老师。正所谓上所施，下所效。教的右半部是“攴（pu）”，是以手持杖敲击的意思。是教训、惩戒之意。教育，是必须要有惩戒的。

　　《论语·宪问第十四篇》：“原壤夷俟。子曰：幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼。以杖叩其胫。”原壤叉开双腿坐着等待孔子。孔子骂他说，小时候你不孝敬父母，不友爱兄弟，长大了又没有什么可说的成就，老而不死，真是败坏礼法的祸害！说着，用手杖敲他的小腿。这就是“教”。

　　育，根据隶书字形来看，上边是“云”，下边是月。“云”，上二下厶。“二”指“再”“复”。“厶”是某人的意思，这里指“自我”。“二”与“厶”联合起来表示“自我复制”。在古文字中，小篆“肉”和“月”的写法极其相近，因此在用作偏旁的时候就都写成了“月”。我们称之为肉月。“肉”指“肉身”“身体”。“云”和“肉”联合起来表示“身体的自我复制”。

　　教育啥意思？按照规矩、道德、礼法的规律，再次复制一个同样人。

　　由此得出，教育没什么神秘，就是自我管理、身教言传。你做成什么样儿，孩子就是什么样儿。

　　——摘自《今晚报》