一个拼音字母如何发音，她需要通过几个课时教学生摆口型，又因为“爸爸”和“妈妈”的口型一样，她拿一张小纸条放在嘴边，让学生观察纸条的变化。很简单的发音，对她的学生来说却很难，为了一个音，往往需要一遍又一遍地演示，直至学生发音正确。

　　她叫李芳，1995年8月，怀着对特殊教育的憧憬，来到了大同市特殊教育学校，成了一名特教教师。她始终认为，在学校既要做好孩子们的老师，也要当好他们的“妈妈”，因为这些特殊的孩子太需要关注与呵护了。

　　李芳现任市特殊教育学校四年级的语文老师兼班主任，班里共有9名学生，其中6名患有听力障碍，3名患有智力障碍。提起这届孩子，李芳回忆说，有一名学生刚进班时不会握笔，她整整教了一个星期，直到这名学生握笔和发音赶上了其他同学。

　　作为班主任，李芳说25年如一日，学生怎么打饭、如何洗餐具、衣服怎么洗，都需要她手把手去教，她也经常和学生们一起读书、聊天、踢毽子……桃李虽不言，但李芳的付出得到了大家的认可。2002年以来，她先后获得市优秀工作人员、模范教师、优秀班主任等荣誉，多次被评为全市优秀班主任。

　　有人认为，特教老师是一份付出多、收获少的职业，李芳却认为，用爱发声，爱就能直抵心底。25年来，她培养了一大批优秀学生，多名学生毕业后选择了做特教老师，也有在艺术团发展的……隔一段时间，师生还会聚在一起，了解彼此近况。“看到学生可以靠自己的双手立足社会，我觉得很有成就感。”李芳说。