据媒体报道，近日，深圳一所中学初二年级家委会发动所有班级为教师购买节日礼品。当地教育部门澄清说，此举“为家委会自主行为，学校教师均未参与”，并明确要求学校教师不能接受家长的各种礼品，已通知学校要求家委会将集资款退还家长。

　　连日来，此事引发广泛非议，央广网评论称“这样的事情并非孤例，引人深思”。

　　的确，几乎每年教师节来临之际，都会上演送礼与收礼的桥段。该不该给老师送礼，送什么、怎么送，常常是不少学生和家长纠结的话题。尽管教育部再三要求“节俭过教师节”，但担心孩子受冷落的从众心理，让不少家长陷入“不敢不送、不能不送”的尴尬境地，还有家长坦言“人在江湖，不得不送”。

　　国人尚礼。过节送点礼本是人情世故，但如今这个“礼”承载了过多的“附加值”，“礼轻情意重”的优良传统在校园这样的净土也已异化为带着功利的交易，让人不爽。

　　试问，送礼的家长爽吗？估计没几个心甘情愿，反倒是绞尽脑汁；收礼的老师爽吗？我看，在笑纳统揽之时并非不心虚。

　　本来，大多数家长是不送的，老师自然也不会有什么企盼。但有的家长不知自己有钱还是孩子不行，总在找机会和老师“套近乎”，教师节就是很好的机会呀，当然还有其他节日也“不会放过”。大抵经常“孝敬”老师之后孩子得到相应的重视和关照，于是，别的家长纷纷效法，日久成风，不送似乎反而不正常了。

　　本来，老师是不应该接受学生或家长送礼的，教书育人是其天职和本分，额外收受报酬就不应该了，相信大多数老师没有这种非分之想。可能被一些家长惯的，也可能受到收礼同事的“感染”，时间一长，一部分老师难以心静如水了，甚至蠢蠢欲动，没有这样的巴望反倒有点“二”了。

　　天长日久，双方近乎形成“默契”，但心思各异、互不恭维。这样的“默契”浸染了淳正的风气，玷污了圣洁的教育，进而影响到孩子们的心理，贻害整个社会。

　　教师节收礼之风，是老师之错还是家长之过？这种“先有鸡还是先有蛋”的探讨并没有多少意义，问题的关键在于——收礼是不对的。

　　在教育部9月8日举行的第6场2021教育金秋系列发布会上，明确第37个教师节的主题是“赓续百年初心  担当育人使命”，关于教师节宣传庆祝十项重点活动安排，“深入开展教师‘四史’学习教育和师德专题教育”排在首位，其宗旨和目的就是铸师魂、立师德、扬正气、除劣习，彰显尊师重道的文明风尚。

　　教师节的真正意义是尊师重教，以此体现对教师职业和教育行业的重视与崇敬，同时增强教师的荣誉感、自豪感、责任感。

　　教师节之“礼”，在于风尚，在于名，在于义，而不是福利的多少、礼物的轻重，否则就将其歪曲了。作为教师，应该深刻认识、充分理解，教师与家长相互间也应多多理解。只有老师在师德规范约束下“不收”，家长认清尊师重教的真正含义而“不送”，才能让师生关系清纯无染，才能让师长之间平等相待，才能使教育生态变得更好。