新冠肺炎疫情发生以来，由于疫情防控的要求，在家上网课成为很多学生的学习常态。除了任课教师用来上网课的软件，学习类App也不断涌现。然而，一些自习软件成了学生交友聊天的工具，有的学习类App被插入大量广告，甚至涉黄涉暴，还有的存在诱导消费的问题。

　　相比纸质教辅资料，学习类App的开发、运营、维护存在不成熟、不完善的方面。在线教育走红，让一些存有投机心思的企业“闻风而动”，它们本身并不具备教育资质和经验，却受到潜在丰厚回报的吸引而草率入场。

　　能否实现扎实的学习效果，取决于学生是否形成足够的注意力。一些学习类App按照所谓互联网的习惯设计界面与功能，添加可有可无的功能，忽视了让学生注意力集中的根本，也违背了基本的教育规律。

　　“十年树木，百年树人”，教育是需要长期投入、长期关注的事业。从事教育不是不能追求回报，但教育回报归根结底体现在培养健全的人。有的运营开发者却把在线教育当成一个可以追求短期回报的机会，产品还没开发完善，就迫不及待地寻求收益。一些学习类App遍布广告植入、诱导消费，不仅妨碍学生学习，也违背了公平交易原则，可能产生各类消费纠纷。

　　而且，一旦运营开发者把学习类App当成单纯的生意，就会将呵护青少年成长的要求抛在脑后。诸如涉黄涉暴内容的传播，明显影响学生身心健康，但在部分App运营商看来却是流量“密码”。我国法律明确禁止涉黄涉暴内容传播，何况是面向未成年学生的学习类App？

　　整顿、规范学习类App，首先要明确监管责任。教育工作具有极强的专业性，教育行政部门理应在管理学习类App中起到主导作用。对于App的市场资质、使用功能、内容合格水平，都要出台具体标准。对于违反法律、违背教育准则的不合格运营开发者，必须依法依规加以惩处，将其开发的学习类App产品列入黑名单。

　　在加强把关的基础上，有关部门不妨设立学习类App推荐名单，向广大师生和家长推荐内容扎实、运营稳健、功能适当的App。

　　无论出于疫情防控期间在家上网课的需要，还是顺应教育数字化、信息化的发展趋势，学习类App的发展前景无疑是广阔的。但是，只有变无序为有序，教育才能真正发挥作用，给学习类App立规矩、明边界，是不得不做、迫在眉睫的任务。　　　　  据光明网