近日，复旦大学附属儿科医院“学习困难”门诊预约火爆，一度成为公众热议的话题。据澎湃新闻报道，该门诊开设于2020年9月，至今一直很“抢手”，两年来接诊千余名小孩。医生回应称，门诊首先是帮家长理清楚孩子学习困难的原因是什么，然后对症治疗、综合治疗。治疗效果因人而异，一部分孩子可以改善现状，也有“学渣”变“学霸”。

　　“学习困难”门诊火爆的背后，折射出越来越多的家长能科学理性地看待孩子的学习问题，但不可对此过度追捧。孩子出现学习困难时，带其就诊是不错的选择，同时也要认识到，治疗和学习都不是一蹴而就的，不能盲目认为看了“学习困难”门诊，孩子就能变成“学霸”。

　　学习困难的原因复杂多样，不应被简单定义为一种“病症”，自然也不会有所谓的“万能药”，家长大可不必视挂号问诊为“救命稻草”，企图一劳永逸，让孩子完成学业逆袭。只有家长和医生共同参与、科学引导，才能真正帮助孩子改善学习状态、提高学习能力。

　　“学习困难”门诊爆火，也暴露出家庭教育在面对孩子学习困难时的方法式微和从众心理。面对学习困难的孩子，家长和教师要具体情况具体分析，树立正确的发展理念，理性认识孩子学习能力的差异，对孩子的行为问题进行准确评估，制订个性化的教育培养方案，并在行为矫正过程中，尊重孩子的认知，给予其应有的温暖和关怀。