对超前学习说不！据报道，全国政协委员张志勇近日表示，有的初中提前一年、高中甚至提前两年结束新课，用于中高考复习备考，导致大量学生跟不上教学节奏，成为“差生”。张志勇表示，对超前学习“必须严厉禁止、严肃查处”。

　　超前学习存续已久，很多人深受其苦却无可奈何，这次终于有人捅破窗户纸，并呼吁严禁和严查，备受关注。

　　按说，一些学有余力的学生“吃不饱”，提前学习新课程，乃至提前学习下一学期、下一学年的课程，并无不可。但张委员所指的显然不是此类现象，而是那种由学校主导的超前行为，即中小学超前教授新课、提前结束课程，围绕升学考试科目长时间重复训练、复习备考的行为。

　　由此看，所谓的超前学习，更像是超前教学。这种打破正常教学秩序的做法，把教学功利化，把学生工具化，一切围绕升学转，背离教学规律，违背孩子的成长规律，有揠苗助长之嫌。

　　此前有媒体报道，山东淄博市某中学校长要求教师在高一便完成所有科目的课程教学，高二高三全部用来进行复习，要求住宿生每天早上5点多进行“早早读”。对此，有学生反映“跟不上、学不精、听不懂”。此事引发舆论关切，当地监管部门迅速叫停该做法，并给予校长停职处分。

　　高一学完高中三年的所有课程，既不可取，也不可行。所谓的“学生到了高二、高三后什么课也不教了，要一遍一遍地复习”，学校倒是打的一手利益算盘，但必然埋下隐患，导致绝大多数学生既吃不透，也学不下去，可谓误人子弟。

　　在这种背景中，“初中提前一年、高中甚至提前两年结束新课，用于中高考复习备考”等做法，应受到全面清理。

　　对超前教学必须全面排查、综合治理，还需重视其背后的教育评价和教学考核等问题。解决这个难题非一日之功，也不可能单兵突进，需要从机制革新上着手。

　　严禁超前学习，回归正常的教学秩序，方为遵循教学规律。谁来查？怎么查？如何实现源头治理？怎么才能建立长效机制？诸如此类的问号都需要一一拉直。找到解决之道，并坚定有力破题，才能达到预期效果。　　　　  据人民网