“一个极具新颖感和主旨性的成长故事。曾为守岛战士的作家王棵像一个出入于陌生的‘水手’，调动了自己独特而深入骨髓的海上经验注入于这本书中，让我们跟随着少年七上和少年本科走上了神秘、新奇而让人信服的海上成长之路。可以说，《大海上的脚印》具有优秀儿童文学的一切品质：它有内含的励志，言说着爱、理解、悲悯和同情，以一种故事的、潜移默化的方式传达给我们；它有对于海洋世界的有效科普，它有强烈的家国情怀也有对守岛战士的真心礼赞，有对水手生活的细致描绘，而这些，同样融解于波澜起伏的故事之中。七上和本科的双重成长也让我们始终牵挂，他们和阅读这本书的我们，都会从中品啜出太多的滋味并悄然地照见我们自身。”这是我为王棵《大海上的脚印》写下的推介性“导语”，我承认自己语出真诚，其中的每一句都是我认可的、要说的、愿意说出的话。意犹未尽，我愿意就王棵的这部新书继续言说：因为它试图告知我们的，远比我已经说出的要多得多，也更耐人寻味。

　　王棵调动自己的生活经验写下《大海上的脚印》并不能让我意外，然而在阅读王棵这本《大海上的脚印》过程中，它还是让我不断地感觉意外。让我意外的是，王棵写下两个孩子的不同成长，而这成长的背景竟然被安排在了辽阔的南海！在我的印象中似乎还从未有人做过这样的尝试。这是有难度的。它的难度在于，辽阔的海上缺少“人烟”，成长小说所需要的对抗、交流和问题的解决也会因此变得“匮乏”，冲突感和成长的说服力往往不够；王棵写下的不是童话而是现实主义的小说，放在现实的情境中，孩子的成长性往往不那么明显，他很难只遇到一件骤然的事件便突飞猛进地获得成长……然而在《大海上的脚印》中，王棵令人佩服地解决了我的担心和疑虑，他完成得很好，尤其是在难度的化解上，展现出了一个优秀作家的能力。缺少“人烟”，故事很可能会变平、没有良好的起伏，王棵对应性的策略是：让大海中的新奇、冒险构成故事性的波澜，形成未知的魅力；让出海的种种可能反应构成故事性波澜，形成趣味和魅力；两个孩子之间的对手戏，包括他们和船上所有人员之间的对手戏，同样是故事和波澜的部分；守礁战士和战士的生活，在小说中同样构成重要的故事性波澜甚至是极重要的一笔，它的作用不仅仅是对这个具有冒险性的故事的丰富，而且还是影响巨大的高潮所在……可以说，王棵精心、巧妙地解决了行进在宽阔大海上的故事性不足，他把故事完成得真是风生水起、波澜丛生，极具吸引力。好小说，尤其是给予儿童的好小说，故事性是必须要保证的，只有这样，才能更好地吸引住孩子们，让他们在身临其境的同时“感同身受”，接受你所言说的一切。

　　另一个让我意外的点在于，它与习惯性的、我们所熟知的儿童成长小说不同，竟然会塑造本科这样一个在出场时就携带了“缺点”的“问题少年”作为主人公，他不爱学习，对学习了无兴趣，他与父母之间的紧张关系，他对大海的（包括成为渔民的）拒绝以及……我们承认，在生活中这样的儿童可能不在少数，但部分儿童文学往往会忽略掉他们，怕被塑造的问题少年在小说中的出现很容易让孩子模仿、学坏，产生不良影响。但忽略不等于问题不存在，真正的解决和真正的精神引导，是直面问题和问题的存在，与他们一起面对并试图找寻解决之道，让阅读者在阅读中悄然地将自己放进……面对社会、生活和自我的种种艰难和问题的同时，悄然完成坚毅的、良善的、自我修正的种种塑造，给每一种参差的人生提供突破自己、获得真正意义上的成长的可能。

　　从这一意义上说，王棵的这一塑造对于儿童文学的惯常样貌来说其实属于冒险，而更大的冒险在于，他如何让这样一个孩子实现蜕变的、自我更新的过程，并且能真正地说服我们和有着这样倾向的孩子们，王棵的做法值得称道。为了有一个对应和参照，王棵预先设置了另一类型的、另一试图通过南海的旅程获得成长的少年七上，他们之间构成反向的张力，各自在对方的眼中看到了自己的不足，也从对方的身上意识到各自的优长——更有意趣的是，王棵极有策略地选择了七上的视角，这样，本科的“问题”便变得更为清晰，他身上的成长性也看得更为明显，也更让这一成长变得有说服力……

　　第三重意外是王棵竟然在他的一部儿童文学作品中建立了“百科全书”式的纳入，他把所有可能的知识、智慧和“教育意义”都尽可能多地加入到小说中，其实这也是一种冒险。但王棵在这部小说中，展现了一个作家的才华和对孩子的耐心，他做到了几乎最佳的“相融”。

　　对于这样的文学作品，我相信，聪明的阅读者会比我总结得更好。孩子们包括陪伴在孩子身侧的家长们，也会在这本书中获得不同的知识和启示。

　　选自《学习强国》