“今年的政府工作报告对加大教育投入作出了安排部署，让我们教育工作者倍感振奋。”市人大代表、浑源县穆岳小学教师姜美琴说。

　　结合工作实际，姜美琴深入基层走访调研，关注到我市教育领域还存在区域设备发展不均衡、教师数字化能力差异大、数字资源质量参差不齐等问题。对此，她提出，首先，要优化硬件设施配置。可以通过设立教育数字化硬件建设专项基金，为偏远地区学校更新电脑、投影仪、网络设备等。同时，建立设备维护与更新机制，确保设备始终处于良好运行状态。其次，教师的数字素养水平直接影响教育数字化转型和教育强国建设的成效，应当采取对新手教师、有一定基础的教师等开展分层培训以及建立线上教师数字化教学交流社区等方式，逐步提升教师数字素养能力。第三，是整合与优化数字资源。可以由教育部门主导，整合优质资源，做好顶层设计，建设涵盖各学科、各学段的教育数字资源平台，方便教师查找和使用。探索建立相关奖励机制，鼓励教师上传自己制作的优质教学资源，形成资源共建共享的良好氛围。

　　本报记者 韩云峰  摄影  戎禹仁