2025年高考6月7日如期开考，语文科目的作文题再次引发关注和热议。今年我省“新高考”首考落地，实行“3+1+2”模式，但语文试题仍使用全国二卷。那么，今年作文题有哪些突出特点？传导了什么样的信息？如何审题、构思和落笔？大同一中语文高级教师白玉对我省作文题进行了点评。

　　作文题目：“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。如果有一天，我们能够将梦赠予他人……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。

　　“本卷作文题围绕‘梦的赠予’设置写作情境，似乎出乎很多人意料，但从近两年作文命题趋势来看，实为情理之中。”白玉说，纵向梳理会发现，从2023年高考“安静一下不被打扰”到2025年1月八省联考“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了”，近两年作文题的命制越来越贴近考生生活，引导考生关注现实、感受生活、思考人生，表达自己独特的感受与体验，所以并不意外。

　　就如何审题，白玉进行了深度分析。她说，在“梦的赠予”这一情境中，有两个关键要素，即“梦”和“赠予”。首先是如何理解“梦”，这并非读者随意认为的“梦”，也并非命题人随意堆砌诗句，仔细审读发现，材料开头引用的三句古诗对此作了提示。这三句诗分别出自唐代张若虚《春江花月夜》、李白《梦游天姥吟留别》和宋代陆游《十一月四日风雨大作（其二）》，三首诗都为中学统编语文教材中精读且必背篇目。

　　三句诗有着内在的逻辑关系：“昨夜闲潭梦落花”原诗所写之境，更多的是个体生命对自然之美、人生之理的观照；“我欲因之梦吴越”更多强调对自我精神及旷达自由情怀的追求；“铁马冰河入梦来”抒发的既是个人之志，更是家国之思、民族之魂。由此可以看出，命题人通过这三句诗限定了对“梦”的理解方向，不是白日做梦，不是世俗之梦，不是无聊之梦，而是引导考生从自身出发思考“我与自己”“我与他人”“我与社会、国家”的关系。同时提示考生，“梦”既有独特性的一面，即“梦境”，又有普遍性的一面，即“梦想”，考生在写作时需注意两方面的结合。

　　“我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦”，这句话需要注意“讲述”“记录”“实现”三个动词之间的层次关系，“向别人讲述”就是主动分享梦，“用文字记录”就是内化加深，“以行动实现”就是勇于实践梦。可见命题意图并非让考生“学会做梦”，而是要鼓励新时代青年大胆拥有梦想之后，学会去描绘、去分享、去实现。

　　白玉认为，本题命制最巧妙之处在于最后这句“如果有一天，我们能够将梦赠予他人……”让原本以为有“路”可套的“梦想”话题套无可套。“如果有一天”说明是一种未发生的假设，“赠予”作为一种日常行为，考生并不陌生，但与“梦”结合就带有浓厚的想象性质。

　　“将梦赠予他人”需要审视“赠予”的核心意蕴：一是将何梦赠予他人，不能是噩梦，也不能是“把自己的美梦变成他人的噩梦”；二是如何“赠予”，不能是强制性的，也不能是不顾他人死活、只强调自己利益的；三是“赠予”之后会怎样，不能是只有自己快乐却给别人带来痛苦的，应该是互利共赢、皆大欢喜的，是一种温和智慧的，而非武力强暴的。

　　与此同时，材料用了三个“自己的”提示考生，在将梦赠予他人之前，“讲述”“记录”“实现”的都还是“自己的梦”，正是通过“赠予”，梦不再仅仅是自己的事，也成了他人之事。考生写作时需要注意通过“梦的赠予”实现“我们”和“他人”的联结，不仅心中有梦，而且心中有他人。

　　“本题由现实展开想象，由想象观照现实。”白玉认为，考生可从材料所引三句古诗生发开去，辨析有的梦可用于独享、赠友，亦或为整个民族共有；还可讨论将梦赠予他人后我们会怎样，他人或世界会怎样；也可将重点落在深入发掘梦的某种特质上，比如，梦对我们过往经验的再现、梦对我们未来行动的激发等。考生可议论，可借叙事思考、抒情，能将自己的梦与他人的梦结合，辩证思考、突出梦的价值应为上乘之作。

　　在数智化时代，本题聚焦情感体验、积淀沉潜、实践参与等无法被人工智能取代的品质，考查考生的思辨深度，既彰显以人为本的核心理念，又引导考生思考个人与时代、社会之间的关联，发扬时代精神，彰显时代价值，担当起个人命运与国家发展同频共振的使命，共圆“中华民族伟大复兴”之梦。　　  本报记者 田雁