同事最近在忙孩子学校老师布置的任务，改了一遍又一遍，比述职报告还难写。细问下原来是老师让班里的每位家长都以自己的职业为依据写一份“作为××的一天”，然后每周请一位家长在主题班会上分享，并回答小孩的提问。

　　乍一听很简单，不就是写个流水账吗？她一开始的确也是这么做的，但班主任反复在微信上找她——能不能多加入一些细节？比如，开会是跟谁开？几个人？用哪种语言？开了多长时间？会前和会后大概还有什么工作要做？等等。

　　她开始时嫌麻烦，可孩子喜欢这个环节，每周开完班会都会兴致勃勃地回家跟她分享：大多数的监控只存7天的内容，但旅馆、银行、学校的监控一般会保留15天到一个月；医用缝合针好多是弯的，针体截面有圆形、三角形、梯形……

　　这么看来，虽然每周只有一个家长前来分享，但一年下来，孩子能了解的职业也有几十个，如果全年级、全校都这么做，那就是上百个不同的职业，而他们了解的也并不是大且空的内容，而是栩栩如生的日常。

　　见过那么多的可能性和那么多的细节后，我想等这些孩子步入20岁之后，应该做什么都有依据，做什么都有底气吧。

　　那么更进一步，我们挂在嘴边的“见世面”，到底是见什么呢？是不一样的风景吗？是更高档的酒店吗？我更愿意将“世面”二字解释为“细节支撑的可能性”。知道世界上每个人的生活都与自己不同，知道是什么支撑着不同的生活。知道自己的去路有多少条，也知道走向每一条路要付出怎样的代价。

　　——摘自《青年文摘》