老   穆

　　去年，我市建立校服回收利用机制，通过回收、筛选、清洗、消毒等流程，让毕业生不再穿的校服及其他因身高增长而闲置的校服，流转到家庭经济困难学生手中。目前，全市共有114所学校提供免费校服，87所学校设立了校服循环站，各中小学校以“高年级捐赠，低年级领用”的暖心模式，让闲置校服得到再利用。（《大同晚报》1月30日）

　　作为中小学生日常统一的着装，每个孩子都会拥有几套校服，中小学阶段正处于生长发育期，身高体重噌噌往上长，校服必然要不断更新，有些校服甚至没穿几次就不合身了，一扔了之未免可惜。将其回收利用，既充分利用了资源，又能减轻家长负担。更重要的是，通过这一举措，还能让勤俭节约、绿色环保等理念深入孩子们的心灵，成为最鲜活的教育素材。

　　无论是算环保账、经济账还是教育账，推动校服循环利用都具有积极意义。

　　闲置校服循环利用直接体现出环保价值。在全球倡导可持续发展的大背景下，传统校服生产过程中消耗的大量纺织资源以及废弃校服造成的环境污染问题日益凸显。据统计，我国每年约有数千万套校服被丢弃，这些校服的生产涉及棉花种植、印染加工等多个环节，不仅消耗资源，还会产生大量污染物。推广“校服循环”，能够有效减少校服的生产量，降低纺织业对环境的压力，为生态保护贡献力量。

　　闲置校服循环利用能够减轻家长经济负担。随着生活成本的不断提高，购买校服对一些家庭来说是一笔不小的开支。尤其是对多子女家庭或经济相对困难的家庭，“校服循环”提供了一个经济实惠的选择。一套质量良好的校服经过合理循环使用，能让更多家庭受益，使有限的家庭资源投入到孩子其他更需要的方面。

　　值得一提的是，我市各中小学采取“高年级捐赠，低年级领用”的暖心模式，还广泛开展“校服共享日”“校服漂流”“旧衣新生”等活动，传递着友爱互助的善意和温情。

　　闲置校服循环利用承载着独特的教育价值。当学生穿上“循环校服”时，能切身感受到可持续发展理念不再是书本上的抽象概念，而是与生活息息相关。这种亲身体验有助于培养学生的环保意识和社会责任感，让他们从小树立珍惜资源、爱护环境的观念。同时，校服的流转承载着校园文化和精神的传承，流转的校服就像一种无声的交流，增强了学生对学校的归属感和认同感。

　　闲置校服循环利用蕴含的环保、经济和教育价值非常值得肯定，期待这一机制在更多学校推行，让环保节俭理念真正“穿”进校园，植入每一名学生心田。