本报记者  曹珂

　　新的学期，新的挑战，新的机遇，新的征程。为提高教师的综合能力和业务水平，培养造就一支高素质、专业化的教师队伍。本学期，大同市职业教育中心的教研活动以示范校建设为引领，以教师培训和校本教研为主线，围绕“七懂一手段、思政浸课堂”开展了一系列教研活动。

　　多渠道培训教师 推进示范校建设

　　自开学以来，该校组织了一系列教师培训，通过示范校教师培训、市教育局组织的学科培训、教研组内学习、网络研修、校内外交流学习、企业跟岗实践等形式，全面提高教师的专业素质。对社会文化艺术专业和汽修专业的教师特进行了微课制作培训；组织开展名师名家系列讲座，全方位、多角度提高教师的专业教学理念，为推进示范校建设和学校可持续发展提供良好的师资保障。

　　高效开展校本教研

　　助力教师专业成长

　　新学期，该校在教学教研方面结合实际，通过两种途径落实思政课教学任务和立德树人根本任务：一是通过国家课程载体——《思想政治》《职业道德与法律》《职业生涯规划》《哲学与人生》《经济政治与社会》，完成思政课教学任务； 二是通过课程思政的形式把思想政治教育的元素贯穿在课程内容的各个方面，将教书育人落实于课堂教学的主渠道之中，发挥所有课程的育人功能，促进学生的全面发展。就如何在具体的课程教学中渗透思政课教育，各科老师展开了激烈的研讨，研讨中，老师们认识到：不管什么课程，只要用心钻研教材，深入挖掘，都可以找到思政教育元素，体现在教学目标之中，打好课程思政的基础，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学生处李静主任指出：“要进一步做好学生在国旗下的演讲活动，把思政元素融入到实践活动中，加大实践育人力度。” 

　　为进一步贯彻落实中央、省、市有关文件精神，大力宣传国家及省、市语言文字相关法律法规、方针政策和规范标准，宣传推广脱贫攻坚取得的积极进展、先进人物和典型案例，加强国家通用语言文字教育，大力提高当地普通话普及率，弘扬中华优秀传统文化，为决胜全面建成小康社会发挥积极作用，为筑牢中华民族共同体意识奠定良好基础，该校积极响应市教育局组织的推普周活动要求，开展了“同讲普通话，携手进小康”教研活动。

　　该校教师还针对中职学生的特点，结合学校的实际情况，就如何引导学生养成良好的行为习惯和职业素养进行了研讨。白军老师提出：“良好职业道德行为的养成，对学生今后的工作起着十分重要的作用，因此首先要让学生明白职业道德行为是十分关键的。任何习惯的养成都得靠自身行为约束，要想养成良好的职业道德，必须从自我约束做起，认真对待自身的言行举止，在日常生活的各个方面都要严格要求自己，持之以恒，从而养成良好的职业道德习惯。”任小燕老师指出：“中学生行为习惯的养成，需要在日常生活中自我约束，严于律己，认真规划自己的职业生涯，做一个有道德有文化的中职生。”徐宏娇老师说：“要加强军事化管理，组织各种学生活动，培养团队意识。”张文慧老师强调：“在课堂中要注重学生德智体美劳的全面发展，让学生在做人与做事中培养职业素养。” 

　　学期中，该校教师根据上半学期的学情，研讨下半学期的施教建议以及教学资料的使用。实习处郑璐主任提出：“针对三年级学生的特点及毕业要求，应加强综合实训项目，将每一门专业课的实训项目复习巩固一遍，强化专业知识与技能，从而提升学生就业创业的能力。”教务处付晓敏主任给出了一系列建议：组织教学应使学生做好上课前各项准备，将所用工具、仪器设备、原材料备好备齐，按规定要求放置；从教学场景上使学生精神饱满，注意力集中，保证实训课顺利进行，组织教学不仅在课程的开始阶段进行，而且要贯穿始终，维持好实训课的秩序，使学生处于实训的正常状态；教师的精讲示范是决定实训课成败的一个关键环节，有关实训的操作要领要从实训的目的要求、仪器的正确操作、实训的方式步骤、操作技巧及安全事项四个方面，做到精而不散，引导学生在实训中树立认真、刻苦、一丝不苟的精神和掌握提高实训效率的方法。

　　袁瑾老师说：“理工课程相对枯燥，这就对教师的教学能力提出更高的要求。教师需将课程涉及到的理论知识联系到现实生活中的现象，引导学生走出课堂，主动思考，从而增加课堂的趣味性。”

　　此外，教师们还提出：要积极创造条件让学生获得学习成功的体验，充分鼓励肯定他们。安排学生组织有效的课堂活动，如讨论、演讲、辩论、小组合作、分组调研等。正确处理学习各门功课与发展个人兴趣爱好特长的关系。 

　　总之，高效开展校本教研活动，是提升教师专业成长的有效途径之一。通过开展校本教研活动、为教师提供教研平台，充分发挥学校的引领导向作用，调动教师自我发展的积极性、主动性，促进教师专业发展。

　　“七懂一手段”

　　助力教师可持续发展

　　校长刘寰强调，教师不仅要“懂”职业教育、“懂”专业、“懂”课程、“懂”教学”还要“懂”学生“、“懂”就业、“懂”招生并掌握信息化手段。

　　“懂”教学是指学科带头人上课改研讨课，教学骨干上示范课，年轻教师上汇报课，充分调动教师的积极性、主动性，以优带新、以能促乏、共同发展、专业共升；“懂”就业是指就如何做好学生的职业规划、就业指导、技能训练、打造就业作品、推广升学渠道，解决好学生“出得去”的问题；“懂”招生是指就如何做好职业学校招生的宣传工作，解决好让学生“进得来”的入口问题；掌握信息化手段是指注重多媒体教学、互联网教学、信息化教学等在教学中的使用，从公共基础课、专业教育课和实践类课程中开发3—5个思政微课，认真落实职业教育铸魂育人“三个一工程”要求。

　　大同市职业教育中心开展的一系列教研活动旨在促进该校教师的专业成长。只有通过教研的不断提升，教师的专业成长才能实现可持续性快速发展。