本报讯 为切实加强教师队伍建设，全面提升教学实力和人才培养水平，10月28日、29日，大同市幼儿师范学校派遣美术绘画专业和学前专业带头人、骨干教师分别赴写生基地、幼儿园交流学习、实践培训。近年来，该校采取一系列有力措施，着力培养“双师型”高素质教师，全面促进师资队伍整体水平提升。

　　人才培养的关键是师资。大同幼师以提高专业教师实践教学能力为重点，不定期选派专业教师到幼儿园实践锻炼，学习所教专业的新知识、新技能、新方法，不断提升教学能力、专业实践技能等综合素质。据了解，该校与30多家幼儿园建立实践教学基地，专业教师深入幼儿园听课、学习、交流，参与幼儿园的实践教学。通过考察观摩、实践调研、发放问卷等形式，专业教师掌握当前幼儿园教育的发展趋势和前沿幼教资源，学习了解幼儿园教育的岗位职责、规范操作程序、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化、应用技术需求等内容。结合实践操作，专业教师调整思路，改进教学方法和途径，让日常教育教学更贴近幼儿园教育实际，推进学校的培养目标与社会发展需求保持一致，培养出适应岗位需求的高素质技能人才。

　　拓宽师资来源是加强“双师型”教师队伍建设的重要一环。大同幼师建立兼职教师资源库，聘请多所幼儿园骨干教师担任学前教育专业实践指导课教师，构建校企人才双向交流、协同育人的新模式，并设立兼职教师特聘岗。在学前教育专业课程中，使用“模拟教学”的实训模式，采用幼儿园课堂实录展示——教法理论分析——学生模拟上课——教师指导等新模式教学，将幼儿园课堂活动“搬”入教室，让学生亲身体验幼儿园实际教学过程，学习优秀教师的教育教学经验，并结合学校开设的五大领域教法课，使学生们更好地实现理论与实践相结合，为实习就业奠定基础。 

　　大同幼师努力践行“校企合作共建师资，资源共享协同育人”理念，不仅对提升师资水平，造就一支师德高尚、技艺精湛、充满活力的高素质“双师型”教师队伍具有重要意义，而且通过校企合作的模式，实现了优势互补、师资互聘，积极推进技能型人才的培养，共同助力职业教育的创新发展。

　　（解慧）