本报记者  郑苗苗

　　“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。山西要实现高等教育现代化发展和高质量发展，培养高层次、复合型创新人才，我们有责任蹚出一条五育并举、五育融合的高等教育发展之路。”省政协委员张忠堂说。

　　省政府工作报告提出，“坚持科教兴省和人才强省相结合，着力提升创新驱动效能。高质量办好人民满意的教育。”这让一直以来从事教育工作的张忠堂十分振奋。他建议，一要树立五育并举、全面发展的育人理念。全省高等教育工作者、高校学生和家长要转变教育教学理念，理解五育融合内涵，形成五育融合社会共识。教育部门要优化五育融合顶层设计，明确五育融合工作方向，确保高校育人工作的质量。高校要把五育并举、全面发展作为高等教育的根本目的，实现学生的全面发展。二要完善五育并举、综合育人的课程体系。高校要充分重视劳动教育，鼓励学生积极参与劳动实践，培育学生劳动技能；聚焦学生的发展与体验，关注学生的兴趣爱好和个性发展需要，完善五育课程体系，尝试开展多种形式的跨学科项目化实践课程。高校教师要把五育融合思想内化于自身的教育理念中，大胆尝试不同学科间的跨育融合等，培养学生五育融合的整体性思维。三要创建五育并举、五育融合的评价机制。教育部门要组织专家学者深入调查研究，建立健全五育并举、五育融合的全新评价教育质量体系，明确指标导向，不断调试质量评价指挥棒，科学有序地对高校学生德智体美劳的综合性培育效果进行评价，切实推动我省高等教育现代化发展。