本报讯（记者  解慧）近年来，大同市幼儿师范学校立足学前教育人才培养需求，践行“五育并举”教育理念，将体育教育融入学生职业素养培育全过程，创新构建“课堂教学+日常运动+特色赛事+专业实践”多元协同的育人格局。

　　针对育人格局中的课堂教学环节，学校紧扣幼儿教师岗位需求，融入基础体能训练、幼儿趣味游戏创编、专项素养实训等内容，打造体育技能锤炼与幼教教学能力同步提升的一体化教学模式。课余时段，学校搭建多元特色运动平台，开展课间律动、趣味竞赛、特色体育社团等活动，推动体育锻炼融入校园日常，引导学生养成热爱健身、终身运动的良好习惯。此外，学校组建田径、篮球、足球等课外体育集训队，充分挖掘学生运动潜能，提升专项运动能力，助力学生实现综合素质的稳步提升。

　　特色赛事培育方面，学校聚焦学生职业素养提升，常态化举办健身操大赛、趣味篮球赛、拔河赛等文体活动，鼓励学生主动参与赛事统筹、现场引导、裁判执裁等实操工作，在竞技比拼与团队协作中有效提升沟通表达、组织协调能力与集体凝聚力。专业实践阶段，学校将体育素养培养贯穿实习全过程，定期安排学生赴幼儿园开展实训教学，在真实的工作场景中，指导学生独立构思幼儿体育游戏、规范组织户外互动活动，切实把体育育人成效转化为学生立足岗位的职业竞争力。

　　今后，大同幼师将持续深化体育教育教学改革，不断健全完善多元协同育人体系，加快实现体育教学与专业培养深度融合，全力助推校园体育工作高质量发展迈上新台阶。