近日，市民龚先生被女儿的一项科学作业“卷”到了——根据学校的布置，正在读小学二年级的女儿需要完成一栋手工房子。龚先生上网一搜，发现北京、福建、陕西、广东等地的家长都在忙活这件事。好像一夜之间，全国的二年级小朋友都在“造房子”。

　　看着社交平台上一栋栋造型精美、设计巧思满满的迷你建筑，俨然一场跨省联动的小学生建筑大赛，龚先生直言自己被激起了胜负欲，也在这次亲子作业中体会到了别样的乐趣。

　　1祖孙三代接力，打造一座别具匠心的小屋

　　龚先生表示，起初他对女儿的这项作业并没有太在意，想让女儿独立完成，“结果她用一个奶茶杯子，简单挖了一个洞，就说房子造好了。”第二天上学前，龚先生看到了女儿这个“丑得没眼看”的作品，只好临时用彩泥捏了两只猫耳朵，粘在奶茶杯子上，给房子增加了一点小造型。

　　没想到当天，班主任就在群里公布了优秀作品，有围着栅栏、晒着豆子的田园风；有外墙贴满卡通形象的可爱风；还有堆着粮仓、有草皮绿地的农家风……龚先生被震撼到了。女儿放学回来告诉他，老师也表扬了她的作品，觉得两只猫耳朵很有新意。接下来班里还要再举办一次建筑展，她反复恳求爸爸帮忙一起完成。

　　“其他家长很用心，我也顶不住孩子一直说，就想动手试一试。”龚先生在社交平台上搜了一些作品，参考了做法，花了一晚上时间，用奶茶杯子做了一个凉亭，“设计的灵感来自女儿的初始设计，椰子树的做法是从网上现学的，最后成品效果虽然有点勉强，不过我已经尽力了。”

　　接下来的周末，龚先生带女儿回老家看望爷爷奶奶，女儿又央求爷爷帮她加工房子。爷爷翻出了家里的泡沫箱、木板，花了一整个下午的时间，终于把房子造好了，还在屋顶上贴上一块块黑色泡沫模拟“光伏屋顶”。

　　“其实在老家的时候，我还在网上购买了材料包。不过收货后怕制作时间不够，就又把东西退了。”龚先生说，自己好像被一股无形的力量推着，不知不觉就深度参与其中，“房子拿回杭州后，我觉得还不够精美，又花了一个晚上，从阳台拔了一点绿植，插到彩泥上，还用彩笔给房子刷了颜色。”

　　最后，龚先生把两件作品进行了组合，第二天让女儿带去学校，“一放学，她就很高兴地跟我们汇报，作品被老师狠狠表扬了，下课后很多同学都来围观。”

　　2让孩子独自或共同完成，会有不一样的体验

　　女儿的反馈让龚先生感到很自豪，但他也表示，上网搜索作品时还是能感受到“人外有人”。只是家长们的付出，也不一定能让孩子满意。有家长参考了好几个博主的教程，好不容易做出了房子，结果孩子看了一眼嫌爸爸做得太丑，不愿意交作业。还有孩子嫌家长“超常发挥”，一看就不是自己做的，也不想带去学校。

　　对于学校布置的手工作业，家长们态度不一。

　　冯先生说，从小到大，孩子的手工作业都是由他负责。幼儿园时，孩子太小，几乎没有什么动手能力，大部分手工都是他来做，孩子在旁边辅助。孩子上小学后，一般是父子先商量、构思，然后孩子自己动手，“毕竟是孩子的手工作业，孩子得是主角，我不想插手太多，除非他遇到困难，我会给点建议，打个下手。其实孩子自己做出来的，即便很丑，也会很有成就感。”

　　这一理念，也与许多老师的初衷不谋而合。

　　一位公办小学的班主任表示，类似作业，她一般都是让孩子准备素材，带到学校来完成。“有的孩子可能没有能力单独完成，可以尝试小组合作的形式。”这位班主任说，家长参与的作品，确实会更精美、用心，她也很欣赏，“但课标的初衷是提升学生的动手能力与思维逻辑。作品美观度并非首要，关键在于孩子是否亲历了从0到1的完整搭建过程，是否真正参与其中。”

　　也有老师指出，她布置的就是亲子作业，但这类作业重在互动而非结果，“要有亲子参与的过程，所以我会更在意过程性记录，比如让他们拍摄一起制作的照片。”

　　对此，龚先生感触颇深。他说，女儿的作品获得老师和同学赞美的喜悦迅速在家庭群中发酵，成了全家人共同的骄傲。“爷爷最关心自己设计的光伏屋顶有没有被夸到。”在他看来，这件小小的手工作业，早已超越了作业本身——它成为一根情感纽带，串联起祖孙三代的智慧与欢笑，让每个家庭成员都在过程中收获了属于自己的成就感。

　　据《钱江晚报》