本报讯 （记者 田雁）日前，在灵丘县育英小学的教室里，一场别开生面的“双减”实践课正在热闹进行。孩子们围在立体种植架旁，手持自制环保酵素细心浇灌；废旧材料搭建的支架上，生菜、香菜绿意盎然，迎着暖阳生机勃勃。这座师生共创的“酵智农创”立体小菜园，让劳动教育、环保理念与科学探究在方寸校园实现深度融合。

　　去年，育英小学从有机科技小院研学活动中汲取了灵感，启动“酵智农创”立体小菜园项目。师生们就地取材，将快递纸箱、矿泉水瓶、旧木板等废品，改造成种植槽与支架，在教室有限空间里搭建起分层种植的立体菜园，让“变废为宝”的环保理念落地生根。

　　据了解，该项目以“立体种植+有机酵素”为核心，孩子们在老师指导下，收集食堂果皮、菜叶等厨余垃圾发酵制成环保酵素，替代传统化肥滋养蔬菜，同时用物理方法防治虫害。从堆肥、播种到日常照料，学生全程参与其中，不仅掌握了无土栽培、酵素制作等实用技能，更在亲手实践中读懂了“生态循环”的深刻内涵。这座小小的菜园，既是校园里的“绿色实验室”，更在孩子们心中种下了可持续发展的思维种子。

　　在孩子们充满成就感的分享背后，是学校对“双减”政策的深度探索与实践。作为“酵智农创”项目的主导教师，徐晓艳在谈及课程设计初衷时表示，希望通过这样的实践课堂，让课本里的环保知识从纸上走进生活，让学生在亲手种植、观察、记录的过程中，真正理解生态循环的意义，从而在心中种下可持续发展的种子。

　　如今，教室走廊里贴满了孩子们的蔬菜生长观察日记与创意海报。废旧材料与蓬勃绿意的碰撞，让“双减”后的校园课堂充满烟火气与生命力，也为灵丘县中小学劳动教育创新实践提供了鲜活样本。