在市特教学校的一堂数学课上，没有此起彼伏的应答声，只有10多双手臂在空中划出优美的弧线。王伟霞站在投影屏前，指尖轻点屏幕上数轴的坐标点，聋哑学生立即用手语打出“函数图像会转弯”的发现。这个看似普通的瞬间，凝结着这位80后教师19年特教生涯的坚守与突破。

　　王伟霞是市特教学校一名初高中数学教师，所在学校主要接收有听力、智力障碍的孩子，这就给数学教学工作带来极大的挑战。2006年刚入职时，王伟霞遭遇到前所未有的教学困境。但她从不言弃，积极探寻契合每位学生的教学路径，针对不同学生的特点制定不同的教学计划。为了激发学生对数学的兴趣，王伟霞在教学中不断创新教学方法，设计了数学游戏、数学故事讲解等多种寓教于乐的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。在讲解几何时，王伟霞会带领学生用纸板制作各种几何图形；在讲解函数时，她会通过生活中的实例（如温度变化、车速变化等）让学生感受到数学的实用性；在讲解“概率”时，她以抛硬币、掷骰子等日常小游戏为切入点，引导学生亲身体验，在实践中领悟概率的含义。

　　一分耕耘一分收获。在王伟霞的不懈努力下，她所带班级的数学成绩逐年提高，高考升学率连续多年达到100%，本科录取率也由2019年的65%升至2021年的80%，她的学生有数十名考上了北京联合大学、长春大学特教学院、郑州师范学院等，让聋哑学生的梦想照进现实。

　　“学生的成长，是让我最有成就感的事。”王伟霞希望所有的学生都能被看见、被发现、被肯定。

　　夕阳透过教室的窗户，在黑板上投下温暖的光斑。此刻，王伟霞正在指导学生用手语讨论函数，那些在空中舞动的手指，恰如破茧的蝶翼，在无声处书写着震耳欲聋的生命答卷。　　

　　本报记者  田雁