在云冈区特殊教育学校，副校长刘芬丽用20年时光诠释了特教工作的真谛。她将这份事业比作“一场安静的守望”，见证着一颗颗“迷失的星星”从胆怯自卑逐渐走向自信，从行为失控学会自我克制的蜕变历程。

　　谈起与特教结缘的初衷，刘芬丽回忆起年轻时见到朋友家的特殊孩子因生活不能自理而封闭在家的一幕。“那时我就在想，如果有人能教他一些生活技能，他会不会过得更快乐、更有尊严？”这个朴素的心愿，让她毅然走上了特教之路。

　　初入行时的挑战依然历历在目：专业知识的不足、不同障碍类型学生的教学方法摸索、自闭症儿童的沟通难题、智力障碍儿童的生活技能训练……面对孩子们因无法表达需求而哭闹抗拒的情形，她曾经历过手足无措的迷茫，却始终没有放弃。

　　在无数个陪伴的日夜里，刘芬丽用无限的爱心与耐心温暖着每个孩子。她记得那个敏感自卑的学生，一旦需求未满足就会发脾气摔东西。通过日复一日的耐心引导，这个孩子渐渐学会了控制情绪，变得开朗自信起来。

　　20年的时光沉淀，让刘芬丽积累了丰富的教学经验。如今她不仅能更理性地应对学生的问题行为，还能高效地与家长、团队协作。她的教育重心也从最初的“教知识、练技能”，转向关注孩子的心理成长和社会适应能力。“只有全面发展，才能为他们未来走向社会、独立生活打下更扎实的基础。”她深有体会地说。

　　虽然荣获“市级优秀教师”“区级师德标兵”等多项荣誉，但在刘芬丽心中，最珍贵的“奖励”始终是孩子那句清晰的“老师好”，是家长脸上舒展的笑容。

　　本报记者  丁亚琴