新时代，高职院校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。这一根本任务的实现是新时代高职院校教育方针的本质要求。

　　个人的品德不仅是个体成才的基础，也关系到国家和民族的前途和命运。当今，我国正处于开放的国际环境与多元文化背景之中，社会主义物质文明不断丰富，内外部各种思想交流交锋日益频繁，社会思想文化也越来越多样多变。面对这样的环境，高校迫切需要认真落实“立德树人”，不断探索立德树人的方法与路径，努力增强育人水平，切实担负起责任。对此，高职院校可采用以下路径，将有助于取得立德树人的实效。

　　一、“德育导师” 示范引领

　　立德树人是做人的心灵的工作，教师的人格魅力、道德素养直接影响和决定立德树人的最终结果。“德高为师，学高为范”这是自古以来对教师的典范要求。新时代，高职院校教师更要担负起指导者和引路人的责任。教师的重要作用在于塑造灵魂、塑造生命。高职院校的学生思想活跃，更应该加大“德育导师”的示范引领作用。大同煤炭职业技术学院是晋能控股煤业集团举办的高职院校，在四十多年发展历程中，始终坚持“立德立身、修业修能”的校训，培养了一大批优秀的技术技能型人才，在德育方面创新发展理念、提升服务质量，在探索立德树人培养方式上迈出了坚实的步伐，得到了企业和社会的普遍赞誉。近年来，学院党政结合学生实际，建立了“坚持育人为本、德育为先，关心学生健康成长”的德育导师制度，成立了“德育导师工作室”，选聘了优秀辅导员、政工干部、共产党员为主体，德才兼备的老师为导师，对全院学生实施全覆盖德育辅导。德育导师具有较高的教学、理论和管理水平，乐于奉献，而且在广大师生中具有较高的威信。德育导师利用本身的优势整合多方面资源，通过深入交谈、理论宣讲、主题班会、特色活动等方式有针对性地对学生进行思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导和行为向导，形成了涵盖生活、学习、思想等全方位的辅导。

　　二、“情感交融” 感化育人

　　列宁指出：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的探索”。立德树人的对象是人。人在本质上是富有情感的高级动物。因此，立德树人的前提和关键在于通过情感交融来感化育人。高职院校要把教师的重要职责归结为“塑造灵魂、塑造生命”。而要达到塑造的目标，必须深入人心，以情化人。正如古人云：“亲其师，信其道”。因此，建立融亲情化、个性化为一体的长效机制是立德树人的必然要求。在日常管理中，教师不仅要对学生进行思想理论教育和价值引领，更要关注学生的心理健康教育，要时刻把学生放在心里，关注生活细节，善于发现学生的闪光点、兴趣点、关注点，走到学生身边、走到学生心里，从学生角度出发想问题、分析问题，通过情感的碰撞和激发，感知学生想什么、要什么，才能知道给什么、怎么给，从而在学生心中留下满足的、愉悦的、兴奋的情感体验，将道德知识内化于心、外化于行。用耐心和专注改变学生，培养学生自立能力和自强意识，达到“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。

　　三、“星级励志” 自律自强

　　一个人的道德品质大致决定了一个人的生命质量和生命高度。一个人的生命质量和生命高度直接影响着集体、国家和社会的安定与发展。因此，立德树人的根本在于通过自律自强培养学生的内在品格，挖掘学生的内在力量。事实表明，一个人不论处在什么样的境况，只要他拥有了内在的力量，就会创造出富有价值和意义的生活。大同煤炭职业技术学院建立新型学生激励评价方法——“星级励志”。从入学开始，学院每学期通过学习成绩及“志愿服务”“爱国、爱党、爱校活动组织参与”“班级宿舍卫生评比”等日常行为对学生进行考核，评定合格的学生，在各学期授予“一星”“五星”为最高荣誉，获得“星级励志学生”称号的学生将有评优评奖的优先获得权和就业招聘时的优先推荐。“星级励志”引导学生加强自我管理、自我约束、自我学习的能力，让学生的行为有思想道德和制度的约束，调动学生的积极性、主动性，在学生中形成比、学、赶、超的良好氛围。

　　四、“社会主义核心价值观”凝心聚力

　　核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。大学时期处在价值观形成的关键阶段，这一时期的价值取向决定了未来社会的价值取向。因此，高职院校应围绕“立德树人”这一根本任务，大力弘扬社会主义核心价值观，通过展板、板报、宣传栏、广播站等途径占领思想宣传阵地，也可以通过实例进行理论宣讲、座谈。比如邀请参加西部计划志愿的同学谈感悟、开展主题团日活动，积极宣传身边的优秀事迹、优秀人物，让广大青年心中有模范，行中学模范，不断使社会主义核心价值观“入脑、入心、入行”，使广大青年融入大时代，融入社会主义伟大实践中去，为实现“中国梦”凝聚起磅礴力量。在我国传统文化节日等关键节点，加强对节日内涵、传统文化的学习引导，让他们在学习中不断提升文化自信，真正感受到中华民族传统文化的博大精深。在具体实施过程中，可以利用理论宣讲、演讲比赛、主题班会、文艺晚会、主题团课、社会实践等各种渠道开展爱国主义教育、诚信教育，从而树立正确的职业观、发展观，让学生不断在历炼中铸就人生、在实践中提升价值、在奉献中成就自我。

　　总之，“德育导师”示范引领、“情感交融”感化育人、“星级励志”自律自强、“社会主义核心价值观”凝心聚力等立德树人路径的探索，是一件意义重大的事情，但这不是唯一有效的模式，需要我们在不断探索中继续前进。

　　（作者单位：大同煤炭职业技术学院）